廣州日?qǐng)?bào)：給中小學(xué)生減負(fù)更多掌聲
原標(biāo)題：給中小學(xué)生減負(fù)更多掌聲
今年兩會(huì)李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告提出，著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題，讓無數(shù)學(xué)生、家長歡欣鼓舞。
近來，有關(guān)學(xué)生減負(fù)的話題在新聞中密集出現(xiàn)。比如3月2日，在全國政協(xié)十三屆一次會(huì)議新聞發(fā)布會(huì)上，發(fā)言人王國慶在回答關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)的問題時(shí)，感慨“幾十年喊減負(fù)，有些地方孩子的書包越喊越沉”。
其實(shí)，減少中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，社會(huì)各界的努力并非沒有成效，只是又出現(xiàn)了問題的新“變體”。比如學(xué)校的確減負(fù)了，但社會(huì)上各類培訓(xùn)班卻賺得盆滿缽滿。孩子的書包越來越沉，說到底里面裝的都是教育焦慮。
所謂“民之所望，政之所向”，群眾的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，就是政府工作的著力點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)。著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題，回應(yīng)了社會(huì)關(guān)切，值得點(diǎn)贊。當(dāng)然也有很多人擔(dān)心，減負(fù)具有頑固、復(fù)雜的特點(diǎn)，此番能否“動(dòng)真格”、出實(shí)效？
在我看來，不妨給中小學(xué)生減負(fù)更多信心。一方面，新部署、新舉措不斷出臺(tái)。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育；去年年底召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議將“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重”列為非補(bǔ)不可的“民生短板”；日前，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，旨在以“組合拳”系統(tǒng)解決問題……一系列新動(dòng)向顯示了全面深化教育改革、減輕學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)的決心和力度。
另一方面，“新觀念”正不斷征服人心。教育是慢的藝術(shù)，需要一個(gè)靜待花開的過程；“學(xué)生被功課塞得越滿，其負(fù)擔(dān)過重、壓力過大，因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的可能性就越大”……隨著教育觀念的與時(shí)俱進(jìn)，越來越多家長對(duì)過度培訓(xùn)說“不”，相比成績他們更希望孩子健康快樂地成長。此外，新科技也將助一臂之力?？萍嫉陌l(fā)展勢(shì)必給教育領(lǐng)域帶來巨大變革，比如人工智能技術(shù)或?qū)⒏淖儗W(xué)習(xí)方式，幫孩子們真正告別“題海”。
中小學(xué)生減負(fù)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。相信隨著全面、系統(tǒng)的改革措施出臺(tái)，優(yōu)質(zhì)教育資源供給不斷增加以及教育理念的持續(xù)更新，減負(fù)問題將被有序破解，讓更多孩子感受素質(zhì)教育的魅力。
